Educação financeira no ensino médio público

um diagnóstico sobre as percepções e práticas entre os estudantes de Caicó/RN

Resumo

A presente investigação tem como objetivo analisar os fatores determinantes para o conhecimento sobre Educação Financeira dos alunos do ensino médio das escolas públicas do município de Caicó, no Rio Grande do Norte e sua relação com o perfil socioeconômico dos estudantes. Para tanto, foi realizada uma pesquisa descritiva por meio de abordagem quantitativa, com a aplicação de questionários com estudantes do ensino médio a fim de analisar o perfil socioeconômico dos estudantes, identificar quais conteúdos relacionados à Educação Financeira estão sendo ofertados nas escolas estudadas e verificar relações entre o perfil dos estudantes e seu nível de conhecimento financeiro. Os resultados obtidos a partir desta pesquisa tornaram possível a verificação de uma escassez na oferta de disciplinas sobre Educação Financeira nas escolas, por conseguinte, os alunos buscam conhecimento com outras fontes como por familiares e a internet, e que o fator faixa etária apresenta uma relação direta com o letramento financeiro, uma vez que estudantes mais velhos apresentaram maior letramento financeiro. Os resultados também apresentaram que variáveis gênero, renda familiar e escolaridade não apresentaram diferenças significativas em relação ao nível de conhecimento financeiro. Com isso, a presente pesquisa contribui academicamente com o arcabouço de pesquisas empíricas sobre a temática e socialmente para os principais interessados no letramento financeiro e seu impacto na realidade juvenil, como professores, alunos e agentes do governo que buscam implantar ações que promovam um maior aprendizado monetário e o fortalecimento da Educação Financeira no contexto escolar.